教材建设工作是高校的一项基本建设工作，是衡量一所高校办学水平高低的重要标志之一。合肥幼儿师范高等专科学校高度重视此项工作的开展。学校秉持“师范”属性，“幼”字特色，专注教材内涵建设。学校学前教育是央财支持重点建设专业，获批国家级职业教育教师教学创新团队、国家级骨干专业、省级特色专业、省级教学团队、省级“双基”示范教研室等建设项目立项。在近年来，该专业始终秉持教材建设初心，统筹 “三教改革”，专注教材建设质量提升，助力学前教育专业人才培养实现提质培优。
一、着力“两全”，专注教材内涵建设
（一）建设内容涵盖专业课程全部模块。
就学前教育专业人才培养方案的课程设置模块而言，无论是专业群共享课程，还是专业基础课程、专业核心课程、专业提升课程、艺术技能课程等，均有该专业教师主编的教材对应相应课程，如下表：
表：学前教育专业各课程模块教材建设情况举例
（二）主编队伍涵盖老中青全部梯队。
在前述提及的教材主编中，既有像王永教授、张亚军副教授等教学经验丰富、教研科研成果丰硕的老教师作为引领，也有像宣兴村副教授等经验较为丰富、已有一定成果积淀的骨干教师作为支撑，还有像杨宇等教学干练、活力十足的青年教师昭示未来。
二、践行“两改”，推进教材高质量发展
（一）改版不断：常态化开展教材修订。
该专业在进行教材建设时，并非建成一门丢掉一门，而是按照每年小修订、三年大修订的原则开展常态化修订。有教材内容的最新研究成果，也有教材研究新技术、新方法，更有教材建设和管理机制的改革创新。
（二）改革不止：有机融入课程思政。
该专业教师坚持立德树人根本任务，立足学前教育专业发展，主编的多本教材始终注意通过幼儿园保教工作中教师的默默付出、细心引导、耐心教育等环节描述，以及相关微视频展示等，让学生在潜移默化中感受到幼儿园教师的师爱，从而进一步树立热爱学前教育事业、热爱幼儿园教师职业的职业理想。
三、坚持“两为”， 秉持教材建设初心
（一）以生为本，发挥教材育人作用。
学前教育专业围绕已有教材深度开发相关学习资源。以《学前儿童卫生与保健（第2版）》教材为例，围绕此还开发出《学前儿童卫生与保健同步跟踪手册》，并由东北师范大学出版社公开出版发行，为学生学习提供丰富、完整的课程学习资源，收到广大师生的一致好评。
（二）以民为本，履行社会服务职能。
以《学前儿童卫生与保健（第2版）》为例，教材自2014年7月初版及2017年5月第2版发行以来，效果喜人，截至2021年8月31日，发行量138096册。教材覆盖全国百余所高职高专院校。受到全社会用书师生的广泛认可，其他教材的出版发行及社会反响等也与之相似。
学前教育专业教材建设的实践与成果离不开学校领导对教材工作的重视，离不开学校教材工作委员会的指导，教材建设成果屡创新。一批教材获评省级规划教材。2019年以来，张亚军主编的《幼儿园教育基础（第二版）》、王永主编的《特殊儿童心理学（第2版）》《大学生心理健康（修订版）》等一批教材相继获评省级规划教材（或高水平教材、一流教材）。两本教材获评职业教育国家规划教材。2020年底，宣兴村主编的《学前儿童卫生与保健（第2版）》、林春霞任第一副主编的《幼儿行为观察与指导（第2版）》成功获评“十三五”职业教育国家规划教材。一本教材荣获首届全国优秀教材一等奖。宣兴村主编的《学前儿童卫生与保健（第2版）》荣获全国优秀教材一等奖，这也是安徽省高职高专院校主编教材在该类别获得的唯一的一等奖。
前行路上，学前教育专业全体师生始终秉承初心，在学前教育教材领域深耕厚植，助力学校学前教育专业提质培优。