一、团队建设工作特色、亮点
学院以我校首批国家级职业教育电子商务专业教师教学创新团队建设项目为契机，充分发挥作为国家“双高计划”高水平电子商务专业群建设的优势，积极优化产教融合环境，完善产教融合机制，推动电子商务人才培养与区域经济对接, 2021年入选江苏省商务厅2021-2022年度“江苏省电子商务示范基地”，完成江苏省省级产教融合集成平台——现代商贸数字港建设任务；完成由本团队作为主要成员的“江苏高校优秀创新团队——基于物联网的智慧商业技术应用及仿真”省级验收；完成本团队负责人作为执行主持人的“国家职业教育‘一带一路’贸易文化传承与创新教学资源库”建设任务；团队入选“十三五”国家规划教材5部，获首届全国教材建设奖一等奖1项、二等奖1项；获2021年“江苏高校‘助力乡村振兴、千门优课下乡’大型公益教育行动省级在线开放课程”4门；承担全国乡村振兴职业技能大赛“电子商务师”赛项江苏省选拔赛组织和实施；承担江苏省商务厅重大委托课题“江苏省农村商业建设的路径研究”并结题。教师团队发挥国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程建设经验，在探索并实践农村电子商务人才培养体系、专业建设服务长三角现代流通产业发展等方面，取得了丰硕成果。极大促进了“三维度递进、三生态聚合”模式的电子商务专业建设与发展。
二、开展的重点工作
1.继续加强人才培养，构建符合江苏省农村电商发展的人才培养体系
（1）构建“通专兼有”的农村电商人才类型和能力体系
通过职业教育服务乡村振兴发展战略的实施过程中，经过调研和实践构建了符合江苏省区域发展的人才培养方案。具体体现在：
第一，明确农村电商人才的培养目标。以农村电商技能为目标，以全面素质为指导，依据农村电商实际操作环境为主线，重新制订中高职电子商务专业相关人才培养方案，合理设置主干课程，并且将主干课程与农产品及服务有机结合，使得学生通过理论学习，能基本掌握农村电商的含义、特点，掌握各种农产品及服务的特性；掌握利用互联网进行农产品的市场调查分析并能做出风险预估，从而合理调整生产安排；掌握各种农产品及服务的网络营销技巧。通过相应的实训课程，学生能学会利用各电商平台独立开店，并会利用相应的工具进行多方面的推广及销售。培养能掌握农村电商的发展趋势、适应农村电商各个岗位的要求、做到将电商与农业紧密有机结合的复合型应用人才。就业岗位主要面向农业、农村服务类网站，从事农产品网站开发与管理的网站设计员；从事农业及农产品信息的信息采集员和网络编辑员；从事农业及农产品信息网站推广的网站推广员；从事农业及农产品信息物流服务的物流员等岗位。
第二，完善农村电商课程体系。构建完善的农村电商课程体系，从而培养出实用型技能人才，使他们能够熟悉农产品及服务特性，掌握农产品市场规律及风险预估能力，可以独立在各大农业电商平台开设店铺及日常维护，利用各种网络工具进行农产品网上推广及销售，农村电商规划运营等工作。为了实现这样的培养目标，应完善现有的电商教学体系，并进行相应的改革，加强职业院校与农业企业、农产品电商平台、区县供销社合作，在教学中加强与企业、农村一线的联系，细化农村电商各个岗位需求，以项目导向为基础，工作流程为纲领，将岗位需求及农村电商技能要求作为课程体系建设改革的依据，形成完善的农村电子商务课程体系。
第三，加强师资队伍建设。农村电商的师资水平直接影响最终的教学质量，所以进行农村电商教学的教师要有电商知识、农业知识的储备，而目前各院校均欠缺这样的师资。为了解决这个问题，各院校可以与农业企业进行深入合作，鼓励本校的老师去农业企业实践，利用顶岗、企业内训等方式，使老师直接参与农业企业的一线生产实践中去，提高了电商专业教师对于农业的直观认识，以增强其专业实践能力。第四，充分发挥行业协会和企业的桥梁与组织作用。主动与农业企业、各大农村电商平台、电商行业协会、农产品行业协会、周边区县等建立紧密的校企合作模式，建立一支由电子商务、农产品、物流、企业专家组成的农村电子商务人才建设指导委员会，从而明确农村电商人才培养的目标、课程体系建设、实践教学体系改革等方面的内容。第五，建立农村电商实训基地，周期性、规范化进行农村电商人才的“全域+全程”培养。在建立专业的农村电子商务人才建设指导委员会的基础上，与指导委员会中的企业紧密结合，建立专业的企业实训及实习基地,为学生提供真实的实践环境，培养实际操作能力。
2.制定农村电商人才有效供给方案体系
由江苏经贸职业技术学院组织与牵头，江苏省内15所高职高专、中职技校参与，本课题围绕“职业教育支持农村电商发展”的核心主题，组织了7次交流研讨会，开展了长达6个月的面向企业和学校的问卷调研和深度访谈，形成了《职业教育服务江苏农村电商发展调研报告》。以此为基础和导向，形成了《区域职业教育服务农村电商发展的研究与实践》研究报告、《农村电商岗位能力分析报告》，制定了《中职农村电商特色人才培养方案》、《农村电商课程建设方案》、《农村电商师资队伍建设方案》和《农村电商从业人员培训方案》等系列方案，面向省内多所高职高专、中职技校的电子商务专业进行推广应用，以此提升江苏省职业教育服务于农村电商，尤其是区域性农村电商人才供给的能力与质量。
3.多措并举，发挥职业教育服务乡村振兴作用
为落实习近平总书记对职业教育服务乡村振兴的指示，开展商务部内贸流通工作三大行动，江苏经贸职业技术学院立足江苏省乡村人才培养需求、农村商业体系建设、电子商务进农村、构建农产品网络等建设要求，积极开展了江苏省商务厅重大研究课题“江苏省农村商业建设的路径研究”，与政行企协等部门共同开展了形式多样的活动，构建与创新了职业教育农村电子商务专业人才培养模式，有效助力职业教育服务乡村振兴战略。
（1）开展江苏省商务厅“江苏省农村商业建设的路径研究”重大研究课题，提升了职业教育对乡村振兴发展的服务能力
江苏经贸职业技术学院联合全国电子商务职业教育教学指导委员会、全国物流职业教育教学指导委员会、江苏省农科院成果转化处、淮海农业电子商务研究中心、江苏省电子商务协会等领域专家形成研究团队共同开展研究，团队深入分析了商务部“三大行动”任务内容，将课题内容进行分解开展研究，同时暑期期间学校组织学生深入农村开展“三下乡”调研，就江苏省县域及村镇商业建设现状、产业优势、特色及发展不足做了调研和分析，学生在老师的指导下共调研了全省400多个乡镇，调研报告客观真实的展示了江苏省农村发展状况，提高了学生调研能力，激发了学生服务农村发展的激情。课题研究从农村商业设施、电子商务进农村、农产品流通网络三个角度提出了江苏省商业建设的实施路径，研究成果获得省内专家及商务厅领导的高度认可，部分政策措施已经进入实施阶段。
电子商务专业团队成员在省商务厅进行课题汇报
（2）开展电商助农乡村振兴活动、农村电商技术技能培训等形式多样的助力乡村振兴活动
我校以“乡村振兴”为突破点，鼓励专业教师去农村下基层，用专业知识服务乡村振兴，对接农业专项经济建设内，发挥新媒体运营、电商平台构建和主播带货等专业优势，指导建立电商平台和培养农村电商运营团队。2020年11月份，我校与江苏省太仓市浮桥镇方桥村签订了合作意向书，成功建立了“乡村振兴助农服务社会实践基地”，该项目已分四个阶段实施完成并进行经验推广：第一阶段，搭建服务实践平台，进行项目推广和实施的准备。第二阶段，采用线上与线下结合，实践与理论相统一的方式开展此项目对接和部署。第三阶段，利用暑期社会实践项目，组织师生专项团队深入农村。第四阶段，总结经验推广，服务和带动更多的学党史红色基因传承和电商助农专业推广模式，服务新农村发展。今年上半年通过校基金会向方桥村捐赠了40台电脑，对村民进行了农村电子商务系统培训，帮助村民熟悉掌握信息技术的实用和必要的数据统计与分析技术，提高农产品生产与销售的效率。
团队助力乡村振兴，捐赠电脑并我校教师对农村电商人员开展培训
指导学生走进农村进行农产品直播带货
（3）组织实施全国乡村振兴职业技能大赛“电子商务师”赛项江苏省选拔赛
受省人社厅委托，团队带头人吴洪贵教授作为总负责人，组织实施全国乡村振兴职业技能大赛电子商务师赛项江苏省选拔赛工作，并被聘为该赛项裁判长，选拔团队骨干教师，组建工作组，制订选拔赛方案，全面开展选拔赛相关工作。在全国乡村振兴职业技能大赛上，由省赛选拔的师生分别参加“电子商务师”职工组和学生组赛项，取得优异成绩，其中教师选手以总成绩第三名获得职工组银奖，学生选手以总成绩第二名获得学生组银奖。
主裁全国乡村振兴职业技能大赛“电子商务师”赛项江苏省选拔赛
4、对口支援，实施新疆克州大学生赴苏直播电商培训
团队承接新疆克州人社局“新疆克州未就业高校毕业生赴江苏培训”项目，培训新疆籍55名未就业大学生，围绕短视频营销和直播带货，开展理论培训+实战演练，团队全程参与，负责培训方案制订、培训讲师选派、企业导师选定、企业跟岗实践、直播企业现场招聘等工作，经过28天的系统培训，学员的直播带货能力得到显著提升，5个直播小组均实现了开单，在结业前夕召开的直播企业现场招聘会上，共有10位学员与企业达成就业意向，圆满完成培训任务，受到新疆克州人社局表扬与肯定，凸显创新团队卓越的社会服务能力。
团队承接新疆克州未就业高校毕业生赴江苏培训项目