2019年，广西建设职业技术学院建筑工程技术专业教学团队入选首批国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称“创新团队”）。一年多来，创新团队在各级领导的关心和大力支持下，紧紧围绕5大建设任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神及《深化新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案》为指导，按照以德立身、以德立学、以德立教的原则，分工协作、锐意创新，有序推进各项工作，取得了丰硕成果。2020年4月，创新团队建设成果《BIM技术“双师型”教学创新团队建设》被教育部评为“首批全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例”。现就团队建设工作总结如下：
一、加强团队教师能力建设
（一）以党建引领师德师风建设，筑牢意识形态屏障
以土木工程系党总支入选“全国党建工作标杆院系”为契机，牢牢把握立德树人根本任务，形成“三全育人”格局，全方位引领、服务学生成长成才。创新团队成员积极参加 “双带头人”培育工程，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。在师德师风建设中，团队成员坚持全面加强党的领导，狠抓思想政治素质，从制度建设、规范管理入手，结合实际推动意识形态工作常态化、长效化，筑牢意识形态屏障，脚踏实地践行先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，进而努力建设一支有幸福感、成就感、使命感的新时代教学创新团队。近年来，团队成员获广西高校宣传先进个人、自治区住建厅优秀共产党员等荣誉称号10余人次，学院优秀教师等荣誉称号20余人次；2020年5月，团队成员代表学校在桂林参加全区高校基层党支部标准化规范化建设现场推进会上做了“擎旗铸魂领航程、强基固本促发展、立德树人打造双高院系”的交流发言；2020年9月～10月，完成了“全国党建工作标杆院系”的中期验收工作；2020年8～10月，完成了5号教学楼标杆院系党建宣传阵地的设计和制作工作，并接受了自治区住建厅周家斌厅长、自治区组织部有关领导的现场指导，取得了良好的示范效应。
图1团队成员代表学校发言
图2周家斌厅长现场党建工作
（二）对标国际，制定了国际化水平的团队建设方案和管理制度
学校成立了教师教学创新团队建设领导机构，土木工程系也相应成立了建筑工程技术专业教师教学创新团队建设领导小组，为各项任务的实施提供组织保障。制定了校企双主体育人模式下国内一流、对标国际的团队建设方案；制定并实施了《学院教师师德考核实施细则（试行）》（桂建院人〔2019]48号）、《学院外聘兼职教师管理办法（试行）》（桂建院人〔2019〕51号）、《学院编外聘用人员管理办法（试行）》（桂建院人〔2019〕52 号）、《学院攻读硕士、博士学位管理办法（试行）》（桂建院人〔2019〕53 号）、《广西建设职业技术学院博士引进与培养管理五年行动计划》（桂建院人〔2020]17号）、《广西建设职业技术学院校级教学名师评选实施办法（修订）》（桂建院人〔2020〕40 号）、《学院绩效考核管理办法》（桂建院绩〔2020〕1 号）等系列涉及师德建设、师资培育工程和人事制度综合改革的长效机制，为打造一支师德高尚、区内领先、国内一流、对标国际的高水平、标准化的建筑信息模型制作与应用专业教师团队提供了有力保障。
（三）组建了“双师型”建筑工程技术专业教师教学创新团队，实现职业教育体系软环境的升级
按照四个阶段、三个层面、四个维度设定教师发展标准规划。遵循教师职业成长规律，紧抓“新入职教师-中青年教师-骨干教师-教学名师”四个关键阶段，将学校、专业、教师个人三个层面的发展目标进行分解，设计进阶递进式“四维度（师德、教育教学、教研科研、社会实践）”的教师发展标准。2019年~2020年期间，创新团队共培育完成自治区级教学名师1人（姚琦）、校级教学名师1人（庞毅玲）、获批全国优秀教师1人；晋升教授2人（孔祥刚、庞毅玲）、副教授3人（李朝阳、黄皓、黄平）、高级工程师1人（林冠宏）。截止目前，团队23名成员均为副高以上职称，其中教授10人，占比43.5%；博士3人（付春松、孔祥刚、李朝阳），占比13%，另有在读博士2人（罗献燕）；具有5年以上相关工作经验且具有高级专业技术职称的产业导师7名，占比30.4%；团队17名成员被自治区教育厅认定为双师教师，占比73.9%，其中有4名成员被认定为高级双师。
整个团队学历、年龄、职称结构合理，创新教学实践能力强。2019年至今，团队教师获教学能力大赛国家级奖1项、自治区级奖7项；指导学生参加全国职业院校技能大赛获得一等奖1项、三等奖1项、优秀指导教师奖2项，其中建筑工程识图赛项的团体一等奖填补了广西代表队在该赛项获得一等奖的空白，实现了零的突破。
图4团队成员博士学位证书
图5团队成员高级双师证书
图6团队成员指导学生获得全国职业院校技能大赛一等奖
（四）分类别、分批次实施教师教学能力专项培训，全面提升团队成员的综合能力
依照团队成员专业特长，建立了分类别、分批次的教学能力培训制度。以BIM技术为切入点，围绕教学方法、课程开发、信息技术应用及专业教学标准、职业技能等级标准等核心内容，组织教师及产业导师多次参加教学能力提升专项培训，不断提升团队模块化教学的设计实施、标准开发、教学评价、团队协作和信息技术应用能力，在提升团队教师教学能力的同时，也进一步拓宽了国际化视野。2019年以来，组织团队成员分别参加了教育部创新团队的德国“双元制”职业教育专题培训、教学创新团队建设培训专题学习、职业教育教师教学创新团队和教师企业实践基地建设培训、同济大学经济与管理学院高等教育中心BIM经理高级研修班、清华大学2020年广西高职专业群带头人专项培训等多个高质量培训，参培人数达96人次，创新团队成员培训覆盖率远超100%。
图7团队成员培训证书
（五）搭建协同育人平台，组织团队教师到企业实践，提升教师实习实训指导、技术技能创新及社会服务能力
联合企业积极推进产学研合作，积极与广西建工集团、香港互联立方、广西三建云享、广西建筑科学研究院、华业建筑设计有限公司等一批知名企业搭建协同育人平台。两年来共挂牌成立“双师教师企业实践基地”3个，创建驻企教师工作室1个，联合成立建筑技术协同创新中心1个；与廊坊市中科建筑产业化创新研究中心等社会培训评价组织加强交流与沟通，共建了建筑信息模型（BIM）技能等级证书培训全国示范基地，制定了《建筑信息模型（BIM）职业技能等级标准》。
图8建筑技术协同创新中心
图9挂牌双师教师企业实践基地
团队教师围绕BIM技术应用，以现场观摩、顶岗锻炼、生产实践等形式参与企业实践，完成了实践由“形式化”向“内涵化”的转变，并将实践成果应用在日常教学当中，持续提升团队教师的实习实训指导能力和技术技能创新能力。2019年以来，团队教师共结题科研课题8项，其中省部级课题2项；发表论文21篇，其中全国中文核心3篇；编写教材、专著、标准12部，其中全国规划教材1部；获得专利授权及计算机软件著作权登记16项，QC成果获奖XXX项，自身及指导学生参加BIM类技能竞赛共获得14项大奖（详见附件一：创新团队建设成果一览表）。由创新团队负责人姚琦教授牵头完成的《“四链融合，四轮驱动”——高职土建类专业BIM技术技能人才培养的创新与实践》获得2019年广西职业教育自治区级教学成果奖一等奖；《“1+X”证书制度下BIM技术技能人才培养试点探索与实践应用》项目获得2020年度国家职业教育教师教学创新团队课题立项建设，实现了土木工程系国家层面教育教学改革课题立项的零突破；“广西建设职业技术学院新校区多功能体育馆项目”荣获了香港第五届国际BIM大奖赛最佳BIM教育应用奖；联合广西BIM联盟等政府及多家行业培训机构，面向全区企业开展BIM专项技术培训，参培人员达200余人次；主动服务脱贫攻坚和乡村振兴战略，开展乡村工匠培训达100余人次，建筑产业工人培训100余人次，建设领域施工现场专业人员职业培训1000人次。
图10团队教师赴企业学习
图11为企业开展BIM技术培训
图12自治区级教学成果一等奖
图13 BIM类竞赛获奖证书
图14 团队成员BIM类软件著作权登记证书
完成技术咨询及服务项目50余项。针对装配式建筑技术应用过程中的重难点问题，探索BIM技术与装配式钢管混凝土束组合结构体系深度融合的技术路径，团队教师以梧州市两龙片区棚户改造项目安置点2工程为载体，牵头申报的“广西壮族自治区建筑信息模型（BIM）技术应用示范项目”目前已获得广西壮族自治区住房和城乡建设厅批准立项；2020年，创新团队成员联合广西建筑科学研究院申报了广西壮族自治区建筑信息模型（BIM）参数化族库项目，计划建设BIM参数化族2500个，为BIM审图工作提供建模支持，同时也为我校研发的“1+X”魔方教学平台提供教学资源，进而夯实BIM技术技能人才的层次化、多样化培养的资源基础。
二、建立教师创新教学团队协作共同体
（一）校企合作共同体
依托学校校企合作理事会和广西BIM技术发展联盟的常务理事单位资源优势，学院与深圳市广泰建筑设计有限公司南宁分公司、广西大业建设集团有限公司、广西华业建筑工程有限公司、广西华都建筑科技有限公司、广西建筑科学研究设计院、南宁科力达测绘仪器有限公司、加拿大木业协会等多家企业建立密切的合作关系，搭建了设计、施工、检测、测量、BIM技术应用、现代木结构技术等6个紧密合作型的校企协同育人平台，与广西建科院共同成立院级BIM技术应用中心，与北京互联立方、香港互联立方开展BIM一体化建设，共建“BIM工程大数据基地”，围绕BIM技术构建了全方位的产教融合、校企合作命运共同体。
（二）校际协作共同体
以实现“开放协作、资源共享、融合创新、整体提升、全面辐射”为目的，根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》，依托“建筑信息模型制作与应用”专业领域团队，在教育部支持和指导下，成立“国家级‘建筑信息模型制作与应用’专业领域团队协作共同体”。与浙江建设职业技术学院、四川建筑职业技术学院、石家庄职业技术学院、黑龙江建筑职业技术学院、日照职业技术学院成立“国家级‘建筑信息模型制作与应用’专业领域团队协作共同体”，搭建交流沟通、信息共享平台，实现教育优势互补、资源共享，充分发挥专业领域群体优势，推动新技术在教学中的应用。2020年12月由以上六所院校发起单位组织起草了国家级“建筑信息模型制作与应用”专业领域团队协作共同体章程（试行），章程从共同体组建的目的、任务、组织机构、成员组成、成员的义务和权利，经费和财务管理等方面进行了规定。
三、构建对接职业标准的课程体系，推进模块化教学改革，促进教师形成特色化教学风格
（一）整合团队教师的课程开发能力，重构基于工作过程的课程体系，搭建了广西建院BIM魔方智能教学平台
积极推进“1+X” 建筑信息模型（BIM）证书制度试点工作的建设，对接“学历证书+职业技能等级证书”制度，搭建“1+X课程体系魔方”，构建包含“德育模块、基础模块、能力模块”的专业课程体系。以数字化、网络化、智能化融合发展的契机，将BIM职业技能等级证书和装配式建筑职业技能等级考试内容融入人才培养全过程，利用云计算、大数据、AI智能引擎、移动互联网、BIM技术构建魔方智能教学平台，整合建筑工程技术专业群BIM方向各类资源。目前已完成基于1+X（BIM）证书制度的广西建院BIM魔方智能教学平台的一期建设。该平台具备六大模块：智能选课模块，教学资源管理模块，智能教学模块，模型审核评分模块，智能翻译模块，智能问答模块。其中，在智能教学模块中已实现课程模块化功能，为课程体系重构提供工具支持。而模型审核评分模块能够对学生作业模型进行智能批改评分，实现了及时反馈，大大减少教师工作量，提高了教学效率。目前，该平台已经在“1+X”BIM证书初级和中级的培训、面向企业开展的《Revit土建应用》等培训中使用，效果良好，第二期建设已经纳入2021年的年度建设计划。
图15广西建院BIM魔方智能教学平台
图16智能教学模块界面
图17模型审核评分模块界面