在暑假网络研修期间，我认真观看学习了“师德集中学习教育”中“师德引领”里面的全部课程。被教师中的时代楷模、教书育人楷模、优秀特岗教师等师德榜样和先进事迹所感动，他们用爱心与责任展示了教师的光辉形象，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，也受到了一次生动而深刻的师德教育。在学习过程中，也更加明确了自己的教师职责和使命。我将以这些师德楷模为榜样，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展贡献力量。
一、热爱学生是师德的基本要求
教师应热爱学生、了解学生，循循善诱、诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”而“信其道”，也正是在这个过程中实现了其根本功能。
爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的方法对待学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能感受到教师师德的魅力，这种魅力也会从学生的人格特征中显示出来。教师是教人做人的人，首先自己要明白怎样做人。
二、教师工作有强烈的典范性
为人师表是教师的美德，教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上迈上新台阶，而且在社会主义精神建设上更将跃上一个新高度。作为人民教师，担负着全面提高国民素质的职责，尤其是青少年一代的礼貌程度。育者先受教育，只有最大限度地提高教师的水平，才能完成人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
三、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就务必把书教好，这就需要教师要具备渊博的知识。宇宙间的任何事物都离不开好奇心与求知欲，这是智力发展的动力，教师应珍惜它，而不是扼杀它。新时代的教师应多才多艺，与学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要坚持终身学习，持续更新自己的知识。
正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日、年复一年地重复着备课、上课、管理班级这些事情……但十年树木，百年树人。为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞。以优秀教师为榜样，在教育教学工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身行为，提高自身素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。